Hlodovník

Prof. : “Vzal žebro, namočil ho v kyselině a udělal na něm uzel.”
? : “ Svoje žebro?”

Prof. :“Opium vyrábět nebudeme, drogy se přece dají sehnat snáz.”

Prof. :“Ta zelená je modrá?”

Prof. :“Na svůj sval si sáhneme, na svůj. Teda, aby to byl sval.”

Prof. :“Nabízel jsem paní profesorce štírka, ale ona mi řekla, že mají doma taky a větší.”

Prof. :“….jako by žížalu přejel parní válec.”

?.: “Proč se horníkům říká horníci, když pracují v dolech?”

Debata o rozmnožování roupů:
Passa: “ A co kdyby člověk v noci nespal a odchytával je?”
Prof. :“ Na to ti mohu říci jediné:Lovu zdar!”
O chvíli později:
Passa: “A co za polárním kruhem ?”
Prof. :“ No, tak toho Eskymáka půl roku svědí…..”

Prof. :“Svačinu až o přestávce.”
Petr Ch. : “ Já myslím, že šunku by teď mohla.”
Prof. :“Pamatujte si, že i kobylka bude svačit až o přestávce. Ale kdybyste ji vzali do laboratoře, tak tam svačit nebude.”

Prof. :“A ten sameček žije na nose samičky.”
Passa: “A ta samička se pak vysmrká...”

Prof. :“Petře, tak pojď k tabuli.”
Chmelda: “No, v tuto chvíli mi zbývá jediné - začít podplácet.”

Passa: “Hanka tvrdí, že chlapci jsou náchylnější k  nemocem.”
David.: “No, můj omluvňák to dokazuje.”

Prof. :“ ...... synantotropní. Jestlipak víte, co to znamená to syn?”
Passa: “To je goniometrická funkce.”
Prof. :“ S tvrdým Y.”
Michal M.: “Špatně napsaná goniometrická funkce?”
Prof. :“Ne a taky to není opak dcery!”
Passa: “Co je to opak dcery?”
Michal: “ 1 lomeno dcera?”
Passa: “Nebo 1-dcera?”
Michal: “Nebo potracená dcera?” ......

Prof. : Já na vás musím vykonat vzdělávací proces.

Prof. : když už jsme u toho, uváděli jsme si slovníček kastrátů?
Kajka: Ne, sem s ním!

Prof. :...ale víme, že tato paní měla se svým manželem...doufejme...toho heterozygota.

Prof. :(přišel do třídy, napsal na tabuli) Ztratil jsem hlas. Prosím, nemluvte, ať jsme na tom stejně.

Prof. : ...protože ne každé rostlině je příjemné, když ji něco sežere.

Passa.: ...kebysom boľ slovákom...
Prof. : Musel bys v hodině mlčet slovensky.

Prof. :Reliktní vědomosti budete mít čtrnáct dní po maturitě.

Prof. :Kdo se rád vyhřívá na sluníčku?
Třída: Hadi, ... ještěrky ...
Chmelda: Ženský...

Prof. :Kupříkladu v chemii, když zahřejete reakční směs, dojdete kýžené reakce, tak třeba se sloučí síra a zinek a ve stropě vznikne díra.

Prof. :Kam pojedete, když chcete vidět tučňáka?
Brůt.: Do zoologické.

Prof. :Petře, prosím tě, neruš, dosť na tom, že vás ruším já.

Prof. :Autosexing ...prosím, to není lovení slečen na auťák.

Prof. :...a strom se houby stará o to, zda je součástí stromového patra.

Prof. :Pouze člověk může být hloupý, protože má rozum.

Prof. :...a tím pochopitelně tu nemoc po čase vyléčili, když umřeli.

Prof. :Nic proti občance, ale je to pavěda.

Prof. :(na Janu R.) Doufám, že už jsem odpověděl tak, že nemáš už vůbec žádnou chuť se ptát.

Prof. :(před obědem) Takže jdeme načerpat ten materiál na tvorbu toho ATP.

Prof. : (komentář ke zkoušce patelárního reflexu) No co mají psychiatři dělat? To je taková abstraktní věda, tak se ohánějí alespoň tím kladívkem.

Prof. :Oxytocin...stahy hladkých svalů dělohy při porodu, zase většinou u žen.

Prof. :(při písemce) Prosím, pište na papíry, co jsem vám dal, jsou slosovatelné.

Prof. :Některé houby se podařilo přinutit k pohlavnímu rozmnožování, chytit je in flagranti a tak je zařadit do systému.

Prof. :Poslouchejte, vy už jste skoro maturanti, jak můžete vidět ve vědeckých termínech něco sprostého?

Prof. :Ten ocún má jednu takovou zvláštnost, Má čárku nad u.

Prof. :Ještě se vrátím k tomu pivu, Chmelaři.

Prof. :Mazlavé sněti, to se maže, jako...jako...já bych věděl, co, ale to tu nemohu použít.
Třída: My víme.

Prof. :Pšenice setá, to je to, co jsme teď vypěstovali na té tabuli.

Prof. :Ještě, že jsem minulou hodinu učil éčku – tedy 3.E, ti se nezajímají už ani o ten sex.

Prof. :Dítě se rodí s velkou mozkovnou a malým ksichtíkem. V průběhu života, jak poznává okolní svět, se mu ten ksichtík postupně protahuje. Abych pravdu řekl, není se tomu ani co divit.

Prof. :Naši opičí předkové měli palec proti prstům, jak se ta opice chápala větví. Když pak sestoupila na zem, neměla nic v rukách, tak se chopila nějakých předmětů a začala pracovat. A dodnes toho lituje.

Péťa: (při studiu optických klamů) Už z toho blbnu.
Prof. : No to sice není z toho, ale...

Prof. :(na začátku školního roku) Pravidla jsou tedy zcela obvyklá, akorát o něco obvyklejší, než loni.

Prof. : Slunce ovlivňuje i takové živočichy jako je třeba Petr Passinger.

Prof. : Každá 17-25 žena v ČR má dítě s vrozenou vadou, takže když vás tady milé dámy takhle vidím a spočítám…
Eva M.: Tak ty vady vychází až na druhou skupinu.

Tato a další přeřeknutí najdete na www.hlody.cz.

Zpět na předešlou stránku.